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□嚴慧穎

　　這是關于村小的記憶。

　　燕源村小，現(xiàn)在看上去真不是一點破舊。但在我入學那會，卻是全村最好的房子。

　　我入學的時候，村小建成使用才兩三年。房子成凹字形，上下兩層。外墻全白，其中最下面一米處，鑲嵌著綠色的、白色的各種類似碎玻璃渣的亮片。陽光一照，閃著彩虹般的光彩，讓小孩們好生喜歡。

　　推開學校大門，一個寬敞的大廳印入眼簾，右手邊兩個大教室。左手邊同樣的兩個大房間，一個是教室，一個是老師們的辦公室。其中左右手靠外邊的兩個大教室就位于校舍凹字形的兩個角上。剛開始，右邊是四五年級的教室，左手邊是小學一二三三個年級的教室，而右手邊靠近里面的那個教室則是初中生使用的。

　　沒幾年，村里的初中生需要集中到鄉(xiāng)里就讀。里面的那個大教室就變成五年級學生的教室，方圓兩三公里的五年級學生都需要跑到我們村里來上課。我的小學五年級的教育就在這個教室完成，這個教室也成為我小學階段記憶最深刻、回憶最美好的一間教室。

　　我依稀記得，剛入校門時學校總共有三位老師。其中一位年輕的二十多歲的女教師姓姚，與我母親一個村，是鄉(xiāng)政府所在地的那個村的村民，當時，她的身份是代課老師，教的就是我們低年級的學生，語文、數(shù)學全歸她教。這位白白凈凈的老師，后來嫁給了我們鄉(xiāng)中學的一位數(shù)學老師，成為與我緣分不淺的一位小學老師。

　　剛上小學時，還有同學會帶著家中的弟弟妹妹一起來上學。但老師不太贊成，本來就三個年級在一個教室上課，加上帶來的小朋友偶爾會哭鬧，勸了同學們幾次以后，這種現(xiàn)象就很少了。我也曾經(jīng)帶過自己的弟弟進入課堂。

　　三個年級一起上課，既有趣又極富挑戰(zhàn)性。老師一節(jié)課的時間要分配使用，要給每個年級輪流講解一部分書本內(nèi)容，如給一年級學生上完課就開始當堂給一年級布置作業(yè)，當場做練習……依次而行。老師雖然能夠眼觀四方耳聽八方，但要說學生有多安心也很難。尤其是當老師給高一個年級講解那些比較有趣的內(nèi)容時，低年級的學生自然也是沒辦法安心寫作業(yè)的。

　　這個村小留給我的第一件難忘的事情與毛主席有關。

　　那時候才入學沒多久，毛主席逝世。全國人民沉浸在萬分悲痛之中。學校按要求將大廳布置成追悼會會場，靠窗戶一邊的中間放了幅很大的毛主席遺像，四周圍繞著幾組花圈。也就是在這個追悼會上，我第一次體會到老師的威嚴。

　　老師讓我們所有在校的學生早早按年級排成隊伍，聽著廣播里不停地播放哀樂，等著廣播播放追悼會的程序，然后遵照完成。

　　我們雖然被現(xiàn)場凝重的氣氛所震住，不敢放肆喧鬧，但終究都是些七八歲的孩子，站的時間稍微久一點，就有人開始東搖西晃，隊列也開始慢慢松垮。其中，我前面相隔兩三個位置的一位女同學身體左右搖擺得厲害，眼睛也在四處張望。

　　這時，學校里那位教四五年級的年輕男老師走了過來。二話沒說，伸出腿重重踢了那位女同學一腳。那位女生，可能是受了驚嚇，也因為疼痛，當場哇哇大哭。我們其他的學生，看到這一幕都嚇得低著頭，不敢直視老師，身體也站得筆直，一動不敢動。女生的哭聲合著哀樂，倒也合拍得很。但女生一直低著頭哭，使得那位男老師很不耐煩，他走了后沒兩分鐘又折返回來。這回，他對著女生吼了一句讓我終生難忘的話：“要哭，你就對著毛主席像哭?！蔽倚囊惑@，待會兒老師還要求我們哭??？可是我們并沒有那么的……怎么辦?。恳惑@一急，內(nèi)心竟惶恐得不行。那個女生經(jīng)老師一吼，哭聲頓時變成低低的嗚咽聲和斷斷續(xù)續(xù)的抽泣聲。

　　隨后，整個大廳只剩下廣播里播放的哀樂聲了。

　　這位老師至此在我心中、在同學們心中留下了深深的印記。課間玩耍時，只要他喊一聲，我們就像老鼠見了貓，或立馬安靜，或四處逃散。

　　這位男老師，也是我們一個鄉(xiāng)的村民，也是代課老師，長得年輕帥氣。記憶中他永遠留著短短的平頭，很有精神。村里人傳言，那時的他就為了追求隔壁村一位女同學，主動要求到我們村來教課。他白天上課，上完課就跑去兩三里外的隔壁村，替女同學家干農(nóng)活?？芍^工作、生活兩不誤。

　　他的勤勞、癡情和努力遠近聞名。

　　在我們村教了四五年書，也就是國家恢復高考后的兩三年，他就考取了師范學校，畢業(yè)后成了一名正式的人民教師。之后，還陸續(xù)輔導了女朋友以及女朋友的兩三個弟弟、妹妹考取了師范和其他中專。村里人都說，他是女朋友家的福星。當然，村里也有一種不同的聲音，說他的父母日子過得并不好，說他對自己的父母、家人根本沒有盡到自己應盡的責任，生個這樣的兒子等于白生、白養(yǎng)了。

　　不管怎樣，我始終相信他一定是一位負責、威嚴的好老師。

　　至于那位被踢的、名叫蓮的我的女同學，跟我卻是一個屋子里生活的鄰居。

　　我們家的老屋由三幢帶天井的房屋相連而成。我家住最里面那幢，有四個房間，分別住著我父親四兄弟和我爺爺奶奶四戶，爺爺奶奶當時跟我最小的叔叔在一起生活。三幢房子各有大門，但幢與幢之間均有一個不算小的木門相連，這兩個木門長年不關，形同虛設。三幢房子總共住了七戶人家，中間那幢面積最小，只有兩個房間帶兩個小廂房（廚房），只能住兩戶。女同學家就住在最外面那個房子，她家有四兄妹，老爸是生產(chǎn)隊長。當時，我感覺他們家是住得最寬敞的，有兩個房間可以住人。左右兩個房間連著廂房，其中一個廂房是他們家的廚房，還有一個就是我們家的廚房。

　　這位女同學性情溫順，也很勤勞。但有點耳疾，可能聽課有點吃力，所以感覺她天生就不愛讀書。一年級讀了兩年，好不容易讀了三四年書，連小學都沒有畢業(yè)，就幫著父母在家干活務農(nóng)了。

　　等我讀到高中階段，就聽說她嫁到了一個較為偏遠的高山村。此后，我就幾乎沒有見過她。

　　像她這般成長經(jīng)歷的小學同學，我還有好幾個。她們都早早地輟學，早早地務農(nóng)，又早早地嫁人。其中有一個，因為難產(chǎn)，送醫(yī)院路途遙遠，沒有能夠得到及時搶救，二十多年前就離開了人世。

　　寫到這兒，我忽然就覺得胸悶、心塞，難受得很，也無法繼續(xù)。

　　我只想知道：這么多年過去了，她還好嗎？她們還好嗎？

千島湖新聞網(wǎng)　編輯：葉青 姜智榮