劉云海
去年12月，江蘇鎮(zhèn)江新區(qū)一幼兒園舉行了“防拐、防騙演練”，扮演“人販子”的家長(zhǎng)用糖果、玩具等，20分鐘內(nèi)“拐走”了46名小班學(xué)生；今年1月，江西宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬幼兒園也進(jìn)行了“拐騙孩子”演習(xí)，其中僅大班兒童不易被騙，小班兒童幾乎全部“中招”。
孩子太容易被“拐”，這個(gè)結(jié)果無疑讓園方和所有的家長(zhǎng)震驚，甚至有些后怕。表面看來，是這些孩子缺乏定力，擋不住糖果、玩具的誘惑，太容易被騙。不過，這個(gè)板子卻不能打在孩子身上。如果只是幾個(gè)人被“拐”，還可以責(zé)怪孩子，但小班兒童幾乎全部“中招”、20分鐘內(nèi)就“拐走”了46名小班學(xué)生，我們的家長(zhǎng)、學(xué)校、警方等就應(yīng)為此深刻反思。
不可否認(rèn)，在當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，對(duì)孩子防騙防拐的教育并不缺乏，家長(zhǎng)可能經(jīng)常會(huì)提醒孩子不跟陌生人說話、不吃陌生人食物、不跟陌生人走，學(xué)校也有不厭其煩的相關(guān)教育，警方也會(huì)經(jīng)常發(fā)放一些宣傳單，并在學(xué)校開展講座，等等。但是，在對(duì)這樣的教育表示肯定的同時(shí)，教育的形式與效果也值得思考。孩子畢竟太小，灌輸式、枯燥乏味、缺乏情境的教育必定難以奏效，只有多一些趣味性、娛樂式、情景式的教育宣傳，才能讓孩子銘記在心。比如江蘇鎮(zhèn)江和江西宜春真實(shí)版的“拐騙演習(xí)”就是典型的例子，相信幾場(chǎng)這樣的“真人版”演練下來，孩子一定會(huì)刻骨銘心了，防騙防拐的效果也便達(dá)到了。
千島湖新聞網(wǎng) 編輯：劉波 于一
