記者 李維維 通訊員 胡晨韻
大學(xué)生實(shí)習(xí)是評(píng)價(jià)其綜合素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，許多大學(xué)要求學(xué)生在返校時(shí)上交蓋有實(shí)習(xí)單位印章的表格，作為社會(huì)實(shí)踐的依據(jù)。為此，一到暑假，各單位、各企業(yè)涌入大量高校實(shí)習(xí)學(xué)生，但實(shí)際的實(shí)習(xí)效果真的好嗎？答案是否定的。
曾聽過(guò)朋友抱怨，自己帶的實(shí)習(xí)生在工作時(shí)一味追求省事省力，并未表現(xiàn)出虛心好學(xué)的態(tài)度，久而久之，朋友也就不愿再多教了。一個(gè)不愿多學(xué)，一個(gè)不愿多教，師徒關(guān)系有名無(wú)實(shí)。這樣的事情真實(shí)地在我們身邊發(fā)生。人的成長(zhǎng)不僅需要書本知識(shí)，還需要實(shí)踐鍛煉，社會(huì)需要的是有實(shí)際工作能力的人才，而一味求取蓋章了事并不是社會(huì)實(shí)踐的目的，也讓實(shí)習(xí)變了味。
目前，許多高校對(duì)于學(xué)生暑期實(shí)習(xí)，只是“看章了事”，對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程撒手不管，“章”即是學(xué)到本領(lǐng)的證明，讓本應(yīng)提高學(xué)生能力的實(shí)習(xí)逐漸流于形式?？此啤澳愫梦液么蠹液谩?，實(shí)則是不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。加強(qiáng)后續(xù)監(jiān)管，創(chuàng)新方式方法檢驗(yàn)學(xué)生是否真正在實(shí)習(xí)中學(xué)到本領(lǐng)，已然成為當(dāng)下許多高校亟待解決的問(wèn)題。對(duì)于接納學(xué)生實(shí)習(xí)的單位、企業(yè)來(lái)說(shuō)，選擇適合學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，選擇適合學(xué)生的老師，在教育過(guò)程中增強(qiáng)耐心等，都能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，使其在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)更多知識(shí)。
當(dāng)然，內(nèi)因才是事物發(fā)展變化的根本，大學(xué)生不應(yīng)滿足于“蓋章”了事，要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐去鍛煉自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)，實(shí)事求是地、出色地完成社會(huì)實(shí)踐，讓暑期實(shí)習(xí)發(fā)揮出真正的意義。
千島湖新聞網(wǎng) 編輯：胡國(guó)誠(chéng)
