記者 王筱倩 實習生 錢曉錦
近日，記者接到市民吳女士的反映，“兒子成績一直不理想。上初二的時候我就給他報補課班了，補了語文補數(shù)學，補了數(shù)學補科學，補了科學補英語。課后補，假期補，簡直是五天一小補，兩天一大補?？墒乾F(xiàn)在都快中考了，還是一點起色都沒有。”
補課現(xiàn)象早已有之，只因父母希望兒女成龍成鳳不落于人。成績好的，父母希望通過補課使其更優(yōu)秀；成績不夠理想的，父母也希望其能不斷取得進步。除此之外，還存在“他們?nèi)パa了，我們家孩子也要補”的從眾跟風現(xiàn)象，父母都希望通過補課來提高自己孩子的成績。
然而事與愿違，盡管父母言諄諄、心切切，許多學生的補課效果卻不甚理想。補課后作業(yè)繁多無從入手、沒有課余休息時間、學生每夜“加班”到11點等情況的存在，讓“深受其苦”的學生產(chǎn)生抗拒心理。最終，補課不僅沒有成為“上云梯”，反而成為“負累石”。
要改變這一現(xiàn)狀，需要學生、家長的共同努力和相互理解。首先，學生應當認識到讀書不僅是自己必經(jīng)的人生之路，也是自己應擔之責，承載著父母的拳拳期待，不可松懈憊怠，要對自己負責，對家人負責，無論是課上還是課后補習，都應該專注學習，奮發(fā)向上。其次，家長要注重孩子的身心健康，鼓勵孩子培養(yǎng)自己的學習興趣，不應將補課當作“押寶”，最重要的是培養(yǎng)孩子陽光積極、迎難而上的心態(tài)，引導他們真正感獲“書中自有黃金屋”的體悟。
千島湖新聞網(wǎng) 編輯：葉青 見習編輯：胡國誠
