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日前,中辦、國辦印發(fā)《提振消費(fèi)專項行動方案》提出,鼓勵有條件的地方結(jié)合實際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。這一內(nèi)容,引發(fā)多方關(guān)注,可謂激活消費(fèi)的一記妙招。
當(dāng)前,學(xué)生假期主要集中在寒暑假,夏季天氣炎熱,冬季氣候寒冷,客觀條件致使外出旅行體驗大打折扣。更為突出的是,全國中小學(xué)生假期高度重合,每逢寒暑假,熱門旅游景點人滿為患,不僅影響旅行舒適度,還可能帶來安全隱患。
鑒于此,若各地中小學(xué)能夠靈活設(shè)置春秋假,可有效實現(xiàn)錯峰出行,分流景區(qū)寒暑假的客流壓力。與此同時,錯峰出行模式還能破解假日經(jīng)濟(jì)“潮汐效應(yīng)”痛點,激活家庭消費(fèi)潛力,促進(jìn)旅游市場在不同時段均衡發(fā)展,助力各地提振消費(fèi)。
但孩子放春秋假,父母能不能跟著一起休假?如果僅僅是給孩子放春秋假,父母卻不能享受帶薪休假,那么孩子的假期誰來管將成為父母的新煩惱。尤其是雙職工家庭將面臨“孩子放假、家長上班”的難題。
這種“制度斷層”可能會導(dǎo)致部分家庭不得不將孩子托付給培訓(xùn)機(jī)構(gòu),從而形成新的負(fù)擔(dān)。所以,給孩子放春秋假,能不能發(fā)揮帶動旅游消費(fèi)的作用,還需要帶薪休假制度等政策的配套落實。
另一方面,當(dāng)下基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教育競爭日益激烈。在一些家長看來,孩子面臨的不是假期太少的問題,而是學(xué)習(xí)時間不夠的問題??梢?,如果不改變當(dāng)下的教育生態(tài),家長的教育觀念沒有轉(zhuǎn)變,春秋假很可能再度淪為補(bǔ)課搶跑的時間。
中小學(xué)春秋假制度安排,本質(zhì)上是對教育時間分配權(quán)的重新配置。這種制度變革不僅關(guān)乎假期數(shù)量的增減,更涉及教育理念的革新、社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整和公共政策的完善。
中小學(xué)校如果能靈活設(shè)置春秋假,讓孩子在氣候適宜的春秋季走出校園,放松身心,并帶動社會的消費(fèi),這樣的局面應(yīng)該是公眾樂見的。
只有政府、學(xué)校、家庭、社會各方攜手共進(jìn),協(xié)同解決配套政策、教育觀念、學(xué)校管理等一系列問題,春秋假制度才能真正落地生根,發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。
千島湖新聞網(wǎng)編輯:劉波 梁津玥
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