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日前，中辦、國辦印發(fā)《提振消費專項行動方案》提出，鼓勵有條件的地方結(jié)合實際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。這一內(nèi)容，引發(fā)多方關(guān)注，可謂激活消費的一記妙招。

當(dāng)前，學(xué)生假期主要集中在寒暑假，夏季天氣炎熱，冬季氣候寒冷，客觀條件致使外出旅行體驗大打折扣。更為突出的是，全國中小學(xué)生假期高度重合，每逢寒暑假，熱門旅游景點人滿為患，不僅影響旅行舒適度，還可能帶來安全隱患。

鑒于此，若各地中小學(xué)能夠靈活設(shè)置春秋假，可有效實現(xiàn)錯峰出行，分流景區(qū)寒暑假的客流壓力。與此同時，錯峰出行模式還能破解假日經(jīng)濟“潮汐效應(yīng)”痛點，激活家庭消費潛力，促進旅游市場在不同時段均衡發(fā)展，助力各地提振消費。

但孩子放春秋假，父母能不能跟著一起休假？如果僅僅是給孩子放春秋假，父母卻不能享受帶薪休假，那么孩子的假期誰來管將成為父母的新煩惱。尤其是雙職工家庭將面臨“孩子放假、家長上班”的難題。

這種“制度斷層”可能會導(dǎo)致部分家庭不得不將孩子托付給培訓(xùn)機構(gòu)，從而形成新的負(fù)擔(dān)。所以，給孩子放春秋假，能不能發(fā)揮帶動旅游消費的作用，還需要帶薪休假制度等政策的配套落實。

另一方面，當(dāng)下基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教育競爭日益激烈。在一些家長看來，孩子面臨的不是假期太少的問題，而是學(xué)習(xí)時間不夠的問題。可見，如果不改變當(dāng)下的教育生態(tài)，家長的教育觀念沒有轉(zhuǎn)變，春秋假很可能再度淪為補課搶跑的時間。

中小學(xué)春秋假制度安排，本質(zhì)上是對教育時間分配權(quán)的重新配置。這種制度變革不僅關(guān)乎假期數(shù)量的增減，更涉及教育理念的革新、社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整和公共政策的完善。

中小學(xué)校如果能靈活設(shè)置春秋假，讓孩子在氣候適宜的春秋季走出校園，放松身心，并帶動社會的消費，這樣的局面應(yīng)該是公眾樂見的。

只有政府、學(xué)校、家庭、社會各方攜手共進，協(xié)同解決配套政策、教育觀念、學(xué)校管理等一系列問題，春秋假制度才能真正落地生根，發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。

千島湖新聞網(wǎng)編輯：劉波 梁津玥