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數(shù)字化的春風(fēng) 讓孩子們的閱讀變成了“悅讀”一堂人工智能課圓鄉(xiāng)村孩子科技?jí)?/div>

發(fā)布時(shí)間：2025-02-28 08:57:40

“白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜……”二月里，草在結(jié)它的籽，風(fēng)在搖它的葉，楓樹嶺傳來(lái)一陣陣清脆而悠遠(yuǎn)的瑯瑯書聲。

這一幕，發(fā)生在淳安縣楓樹嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)新建的朗讀亭里。孩子們正在自由暢快地“讀我想讀”，把雛鳳清聲裝進(jìn)了充滿希望的春風(fēng)里。

我們與楓樹嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)的書香傳遞，是從2020年開始的。五年間，我們跨過(guò)溝溝坎坎，走進(jìn)村寨，把杭州市民的愛(ài)心書籍和文化資源如約送到孩子們手中，還先后邀請(qǐng)了長(zhǎng)號(hào)音樂(lè)家、綠城足球教練走進(jìn)學(xué)校，讓全域教育在大山里開出不一樣的花。

2021年，學(xué)校搬新家了，搬到了原來(lái)鎮(zhèn)上初級(jí)中學(xué)的位置，成為一所鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校；2022年，在阿里巴巴“少年云助學(xué)”計(jì)劃的幫扶下，孩子們又擁有了“永不過(guò)時(shí)”的云機(jī)房；2023年，在縣教育局的助力下，學(xué)校重新修建了塑膠操場(chǎng)……一年又一年，我們親歷了楓樹嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)一次次向美而生的蛻變，也見(jiàn)證了孩子們?cè)谕黄{(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)的教育。

繽紛的新校園承載著孩子們閃耀的“星夢(mèng)”

“前年，我們乘著亞運(yùn)的東風(fēng)，重新修建了塑膠操場(chǎng)。去年，我們又爭(zhēng)取到了杭州市教育局的‘西部補(bǔ)短提升’項(xiàng)目，校園又翻新了一番！”蔣有兵校長(zhǎng)開心地告訴記者，如今校園所有的門窗都煥然一新。

在他發(fā)來(lái)的照片中，重新粉刷后的新校舍令人眼前一亮。漸變黃的教學(xué)樓，漸變藍(lán)的綜合樓，漸變紫的寢室樓，色彩繽紛的校園，代表了一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村孩子彩虹般的“星夢(mèng)”。再過(guò)幾個(gè)月，原來(lái)普普通通的入校公路，也將改造成一條寬闊平坦的“最美啟夢(mèng)路”，人行道、星夢(mèng)墻，還有兩棵碩大的“紅楓”撐起嶄新的校門。

“目前，我們的‘西部補(bǔ)短提升’項(xiàng)目已經(jīng)完成了60%。”蔣校長(zhǎng)表示，新的一年，學(xué)校還將在綜合樓打造夢(mèng)想劇場(chǎng)、夢(mèng)創(chuàng)工坊、夢(mèng)想加油站等，豐富學(xué)生們的校園生活和動(dòng)手實(shí)踐，以及開放融合式的夢(mèng)想實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)教室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室等改造提升。同時(shí)，改造2間學(xué)生午休躺睡教室，讓學(xué)生們能溫馨舒適地進(jìn)行午休。

這些年，在“教育共富”的目標(biāo)下，杭州城區(qū)的許多名校、名師，也跨越山海來(lái)到楓樹嶺，通過(guò)緊密型集團(tuán)化辦學(xué)、組團(tuán)式教育對(duì)口服務(wù)、名師鄉(xiāng)村工作室等方式，讓城鄉(xiāng)教育差距越來(lái)越小，把不可能變成新的可能。

神秘的“新朋友”為閱讀插上數(shù)字的翅膀

“去年10月，校園里還來(lái)了一位神秘的‘新朋友’，學(xué)生們閱讀的熱情很高漲了！”蔣校長(zhǎng)口中的“新朋友”，就是浙江省教育技術(shù)中心和浙江省教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)共同為學(xué)校援建的朗讀亭。

這座小小“一平”的智能朗讀亭，擁有專業(yè)的朗讀設(shè)備，集朗讀練習(xí)、錄制、演講等于一體，人人都能成為“朗讀者”。在這個(gè)沉浸式的獨(dú)立發(fā)聲空間里，孩子們只要戴上耳機(jī)，拿起話筒，選擇自己喜歡的經(jīng)典篇目，按下錄音鍵，就可以盡情朗讀了。

“每個(gè)人都有自己的賬號(hào)，可以在老師的指導(dǎo)下，自主進(jìn)行編輯管理。插上數(shù)字化的翅膀，以后學(xué)生們?cè)谡n間和課后就能通過(guò)學(xué)校廣播，聽(tīng)到自己朗讀的作品了，每個(gè)人都可以成為校園星主播?！笔Y校長(zhǎng)介紹，除了朗讀亭有聲朗讀，眼下學(xué)校還通過(guò)云機(jī)房線上閱讀、趣味故事廣播聽(tīng)讀等現(xiàn)代化方式，將紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

蔣校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，眼下孩子們對(duì)未知的科技愈發(fā)好奇。“不論高低年級(jí)，他們對(duì)現(xiàn)代新技術(shù)的探索熱情都很高。希望能有機(jī)會(huì)接觸到當(dāng)下的科技創(chuàng)新，比如上一堂有趣的人工智能課，體驗(yàn)一下AI機(jī)器人?！?/p>

家社的再延伸打造校內(nèi)外多維度閱讀場(chǎng)

在最美的春天，走進(jìn)楓樹嶺的校園，滿是書香的氣息。教學(xué)區(qū)走廊圖書柜、樓道圖書角、“星火·聚能”圖書架，大大小小的閱讀空間遍布校園，從經(jīng)典文學(xué)到科普讀物，從童話故事到歷史傳記可謂應(yīng)有盡有，讓學(xué)生們時(shí)刻都能得到閱讀的浸潤(rùn)。在楓樹嶺，每個(gè)孩子已經(jīng)養(yǎng)成了晨讀、午誦、暮省的好習(xí)慣，住校生還安排了“天方夜談”輕松一刻和15分鐘“聽(tīng)讀晚安”睡前故事。

“目前，我們學(xué)校的存書量達(dá)到了19600多冊(cè)。在我們的閱讀場(chǎng)里，從周一到周五，全天候開放圖書室、云機(jī)房、閱讀吧等，全體師生都可以自由閱讀和自主借還，不設(shè)借閱手續(xù)、不用借閱登記、不管借閱時(shí)長(zhǎng)。你想讀就讀，想查就查，想帶走就帶走?！笔Y校長(zhǎng)開玩笑說(shuō)，現(xiàn)在不怕沒(méi)書讀，就怕沒(méi)人讀，不怕少書，而是怕書少?！跋Ｍ麑?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，閱讀能成為一種傳遞快樂(lè)和誠(chéng)信的生活方式?！?/p>

為了讓師生隨處有書讀、隨時(shí)可閱讀，接下來(lái)學(xué)校還將統(tǒng)籌建立家庭圖書架，并利用各村社“新安書屋”“文化禮堂”等，全方位打造多維度的閱讀場(chǎng)?！伴喿x只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。我們希望孩子們離開學(xué)校之后，也能多讀書，讀好書?！笔Y校長(zhǎng)說(shuō)。

新的一年，學(xué)校將繼續(xù)拓展音體美融合的開放式活動(dòng)空間?！拔覀儠?huì)進(jìn)一步探索實(shí)施課間15分鐘和綜合體育活動(dòng)，需要添置一些體育鍛煉和趣玩活動(dòng)的器材。”關(guān)于蔣校長(zhǎng)提出的需求，我們希望愛(ài)心如漣漪般擴(kuò)散開來(lái)，得到更多社會(huì)人士的助力。您可以在工作日撥打聯(lián)系電話0571-85051764，我們一起努力，讓“教育共富”變得更加落地有聲。

千島湖新聞網(wǎng)編輯：劉波余程耀