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“這里有我的學(xué)生” 24歲溫州女孩留意大利上網(wǎng)課教漢語(yǔ)

發(fā)布時(shí)間：2020-04-16 18:22:39

今天的主人公叫蔡思思，今年24歲，溫州蒼南人，正在意大利米蘭執(zhí)行外派教學(xué)任務(wù)。海外疫情爆發(fā)以來(lái)，她的家人每天實(shí)行“電話轟炸”模式，讓她盡快回國(guó)，均被她“無(wú)情”拒絕。今天，我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蔡思思的海外抗疫故事。

“我在這里一切都好，你們不用擔(dān)心?！痹谝獯罄滋m，我每天起床的第一件事，就是和家人報(bào)平安。

出國(guó)前，我是溫州大學(xué)歐洲華文教育研究所的科研秘書(shū)。本著對(duì)華教工作的熱愛(ài)，去年9月，我離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)赴意大利米蘭開(kāi)啟為期一年的漢語(yǔ)支教生涯。這是我第一次以教師身份站在異國(guó)他鄉(xiāng)講臺(tái)上，出發(fā)前，我對(duì)自己說(shuō)，一定要完成使命，不辜負(fù)祖國(guó)的信任。

蔡思思跟中文學(xué)校孩子在一起

當(dāng)米蘭出現(xiàn)第一例確診病例的時(shí)候，我的家人開(kāi)始每天打電話勸我申請(qǐng)回國(guó)，到現(xiàn)在都沒(méi)有放棄。經(jīng)過(guò)再三考慮，我拒絕了他們的提議，并給他們寫去長(zhǎng)長(zhǎng)的信：“不是不想回家，外派工作是一份責(zé)任，必須有始有終，要對(duì)這里的孩子負(fù)責(zé)，讓學(xué)生在疫情期間也能繼續(xù)學(xué)習(xí)……”

動(dòng)員孩子用畫筆傳遞愛(ài)

對(duì)我來(lái)說(shuō)，2020年注定是不平凡的一年。當(dāng)國(guó)內(nèi)疫情爆發(fā)時(shí)，我不禁為遠(yuǎn)在祖國(guó)的家人感到擔(dān)心，可只身在異國(guó)的我，除了擔(dān)心還能做些什么呢？

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在米蘭華僑中文學(xué)校陳小微校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，加入意大利馳援武漢、溫州的志愿者行列中，協(xié)助陳校長(zhǎng)調(diào)配醫(yī)用物資以及物資的采購(gòu)及捐贈(zèng)。按照運(yùn)輸規(guī)定，我不分晝夜整理物資，把口罩一個(gè)一個(gè)拆分打包，填寫報(bào)送海關(guān)材料，收集善款統(tǒng)計(jì)捐款明細(xì)，為祖國(guó)打贏抗疫攻堅(jiān)戰(zhàn)盡綿薄之力。

蔡思思給意大利孩子上漢語(yǔ)課

期間，我還組織任教的意大利BETLEM學(xué)校三、四、五年級(jí)學(xué)生上疫情知識(shí)普及課，給孩子們觀看中國(guó)抗疫紀(jì)錄片。那幾節(jié)課上，我很好地引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒，了解預(yù)防措施，并動(dòng)員孩子們用畫筆給遠(yuǎn)在中國(guó)的小伙伴傳遞愛(ài)。

意大利孩子用畫筆描繪出對(duì)中國(guó)的祝愿

在畫畫的時(shí)候，孩子們?cè)缭鐪?zhǔn)備好彩色筆，認(rèn)真地畫著，他們還問(wèn)我“武漢加油”“中國(guó)加油”的中文怎么寫，有的孩子還細(xì)心地標(biāo)注上意大利文。他們用五彩的畫筆，描繪出對(duì)中國(guó)誠(chéng)摯的祝愿。

家長(zhǎng)當(dāng)起助教

隨著海外疫情蔓延，2月下旬，我任教的米蘭華僑中文學(xué)校和BETLEM學(xué)校相繼停課。

在“停課不停學(xué)”的精神指導(dǎo)下，為保證孩子們不因疫情影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，我也堅(jiān)持在家上網(wǎng)課，每周能跟孩子們?cè)埔?jiàn)面，這讓我的抗疫生活有了一絲動(dòng)力和安慰。

蔡思思在意大利的學(xué)生

每每看到屏幕上出現(xiàn)熟悉的面孔，聽(tīng)到他們貼心的問(wèn)候時(shí)，我的心里總是涌上一股暖流，也懷念我們的學(xué)校，我們的中文教室和與孩子們?cè)趯W(xué)校上中文課的日子。

我在華校主要負(fù)責(zé)低年級(jí)的課程，孩子年齡普遍較小，為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓他們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)，我絞盡腦汁，一遍遍地修改課件，還找了許多有趣的圖片和視頻。

中文學(xué)校的家長(zhǎng)為孩子手寫練習(xí)卷

本以為孩子小，會(huì)較難適應(yīng)網(wǎng)課的教學(xué)，可在這期間，難能可貴的是來(lái)自家長(zhǎng)們的支持和配合，上課時(shí)家長(zhǎng)們主動(dòng)陪同在孩子身邊，下課后積極督促孩子們完成作業(yè)。由于特殊時(shí)期不能出門打印材料，很多家長(zhǎng)都為自己的孩子手寫練習(xí)卷、手抄練習(xí)本，在家長(zhǎng)的身上我也看到華僑華人刻苦的精神，也讓我深深地感受到他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)中文的重視。

蔡元培先生曾說(shuō)過(guò)，“教育者，非為既往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)”。這次疫情，是危機(jī)，也是我們用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式言傳身教給學(xué)生的契機(jī)。

屏幕前“守望相助”

居家抗疫的特殊時(shí)期，也少不了來(lái)自溫州大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的貼心問(wèn)候，在他們的支持和鼓勵(lì)下，我報(bào)名參加了為期兩個(gè)月的意大利語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自不同國(guó)家的朋友。我們?cè)谄聊磺啊笆赝嘀?，一起學(xué)習(xí)，分享日常，互相鼓勵(lì)。

蔡思思利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)

國(guó)內(nèi)的家人、同事、朋友每日詢問(wèn)我的安全健康狀態(tài)，及時(shí)提醒我做好預(yù)防和心理建設(shè)，又讓我多了一份感動(dòng)與安心。疫情當(dāng)前，病毒雖然可怕，但樂(lè)觀和信心不能缺失。我也相信，積極面對(duì)，定能度過(guò)這段非常時(shí)期。

在外派教師群里，我們還收到一封來(lái)自溫州市僑辦的家書(shū)，家書(shū)中句句問(wèn)候，諄諄叮囑，我們都銘記在心。疫情爆發(fā)兩月之久，感受身邊幾位外派老師的狀態(tài)，從焦慮到穩(wěn)定，從害怕到勇敢，都不忘關(guān)注著意大利和祖國(guó)，做到居家隔離不添亂，高度自律自覺(jué)。和家人、好友云經(jīng)歷了上半場(chǎng)的國(guó)內(nèi)疫情爆發(fā)，再到下半場(chǎng)自己留守米蘭的海外抗疫，感覺(jué)這一切都好不真實(shí)，但與身居一線的醫(yī)護(hù)人員相比，我們已是“遠(yuǎn)在天堂”。