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企業(yè)技能培訓(xùn)四大難題怎么破？浙江全面推行企業(yè)新型學(xué)徒制

發(fā)布時(shí)間：2019-08-06 08:42:57

浙江在線8月5日訊（浙江在線記者申思婕）畢業(yè)季剛過(guò)一個(gè)多月，正值招工的好時(shí)機(jī)，紹興岳晟機(jī)械有限公司總經(jīng)理杜宇浩卻有點(diǎn)"頭疼"："我們公司主要招高級(jí)數(shù)控機(jī)床工，但一般高職院校的畢業(yè)生并不熟練，從社會(huì)上招人成本又比較高。"

不過(guò)，杜宇浩們的煩惱最近有了解決方案。近日，我省制定出臺(tái)了《浙江省企業(yè)新型學(xué)徒制工作實(shí)施方案》（下簡(jiǎn)稱《方案》），鼓勵(lì)企業(yè)大規(guī)模開(kāi)展技能人才培養(yǎng)，增強(qiáng)培養(yǎng)的針對(duì)性和有效性，并將于8月15日起正式實(shí)施。

"新型學(xué)徒制"破解用工四大問(wèn)題

什么是企業(yè)新型學(xué)徒制？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)對(duì)象分為兩類，一類是與企業(yè)簽訂一年及以上勞動(dòng)合同的技能崗位職工（以下簡(jiǎn)稱職工學(xué)徒），另一類是與企業(yè)簽訂一年實(shí)習(xí)協(xié)議和就業(yè)協(xié)議的技工院校畢業(yè)年度在企實(shí)習(xí)學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱學(xué)生學(xué)徒）。

在培訓(xùn)方式上，以"招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)"為主要內(nèi)容，采取"企校雙制、工學(xué)一體"的培養(yǎng)模式，由企業(yè)與技工院校、職業(yè)院校、職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)培訓(xùn)中心等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱"培訓(xùn)機(jī)構(gòu)"）采取企校雙師帶徒、工學(xué)交替培養(yǎng)等模式共同培養(yǎng)學(xué)徒。

培養(yǎng)內(nèi)容主要包括專業(yè)知識(shí)、操作技能、消防安全生產(chǎn)規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)等，特別是工匠精神的培育，培訓(xùn)的理論學(xué)時(shí)應(yīng)參照國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)確定。企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)可采取彈性學(xué)制，實(shí)行學(xué)分制管理。學(xué)制和課程學(xué)分由企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同協(xié)商并在培養(yǎng)計(jì)劃中明確，由企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同考核。

看到這里你可能會(huì)問(wèn)："校企合作"培養(yǎng)技能人才已經(jīng)不是新鮮詞，這次的企業(yè)新型學(xué)徒制有啥不一樣？

根據(jù)浙江省人社廳的解讀，《方案》主要是解決四大問(wèn)題。第一是針對(duì)一些老職工"不能學(xué)"、沒(méi)有機(jī)會(huì)提升技能的問(wèn)題，《方案》將學(xué)徒的對(duì)象從"新招用職工"擴(kuò)大到"與企業(yè)簽訂一年以上勞動(dòng)合同的技能崗位職工"，從而讓每一個(gè)想學(xué)習(xí)技能提升技能的職工都有機(jī)會(huì)參加技能培訓(xùn)。

第二是"不想學(xué)"的問(wèn)題，也就是一些職工擔(dān)心參加技能培訓(xùn)，會(huì)影響自己的收入和生活，《方案》明確，學(xué)徒在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間還可獲得一定的勞動(dòng)報(bào)酬。屬于職工學(xué)徒的，應(yīng)當(dāng)支付不低于最低工資標(biāo)準(zhǔn)的工資；學(xué)生學(xué)徒的，企業(yè)支付實(shí)習(xí)津貼，通過(guò)政策引導(dǎo)激勵(lì)勞動(dòng)者學(xué)習(xí)技能。

第三是企業(yè)不想開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)的問(wèn)題，因?yàn)閾?dān)心培訓(xùn)效果不佳、增加生產(chǎn)成本、技能人才流失，一些企業(yè)都"不想培"。《方案》通過(guò)建立企業(yè)導(dǎo)師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師的"雙師制"，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的無(wú)縫對(duì)接，提高培訓(xùn)的針對(duì)性；通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼減低企業(yè)成本，提升企業(yè)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)的積極性；通過(guò)建立職工學(xué)徒的違約責(zé)任制，解除企業(yè)因職工培訓(xùn)后流失的后顧之憂。

第四是破解"企業(yè)辦事難"的問(wèn)題?！斗桨浮访鞔_了補(bǔ)貼申領(lǐng)所需的材料，明晰了新型學(xué)徒制的辦事流程，建立了網(wǎng)上一體化工作平臺(tái)，形成全省統(tǒng)一的經(jīng)辦服務(wù)系統(tǒng)，方便企業(yè)辦理培訓(xùn)補(bǔ)貼申領(lǐng)，將政府支持企業(yè)、服務(wù)企業(yè)的好事真正辦好，讓企業(yè)有獲得感。

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企業(yè)新型學(xué)徒制圖據(jù)揚(yáng)州晚報(bào)

"校企合作"又有新模式

"這次的《方案》，是更加先進(jìn)且實(shí)事求是的。"浙江建設(shè)技師學(xué)院院長(zhǎng)錢正海說(shuō)，目前，學(xué)院作為試點(diǎn)，已經(jīng)開(kāi)展了一些企業(yè)新型學(xué)徒制的工作。對(duì)于職工學(xué)徒，以往學(xué)院里更多在做技能提升培訓(xùn)，"比如企業(yè)的員工本來(lái)就是中級(jí)工，在升高級(jí)工時(shí)來(lái)我們這進(jìn)行短期的理論培訓(xùn)。"而現(xiàn)在，企業(yè)"零基礎(chǔ)"和工作一兩年的員工也可以到高職院校去，"進(jìn)行一個(gè)學(xué)期或者更長(zhǎng)時(shí)間的技能培訓(xùn)，這樣，那些在企業(yè)里有學(xué)歷但缺乏技能的人才可以將更適應(yīng)崗位需要。"

而對(duì)于學(xué)生學(xué)徒，學(xué)院以往是通過(guò)校企合作開(kāi)辦"定單班"，"就是學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校就進(jìn)行‘定企業(yè)’培養(yǎng)，但這有個(gè)問(wèn)題就是，學(xué)生在幾年的學(xué)習(xí)時(shí)間里會(huì)隨著對(duì)行業(yè)的了解和興趣的變化，不再對(duì)原本的企業(yè)感興趣，導(dǎo)致企業(yè)培養(yǎng)的積極性較差，而且很多學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)也沒(méi)有相關(guān)保障。"而現(xiàn)在，學(xué)生在畢業(yè)前的一年至一年半左右時(shí)間里才到企業(yè)實(shí)習(xí)，也就是說(shuō)，學(xué)生是在對(duì)行業(yè)有了基本了解的情況下自主選擇了企業(yè)，還能獲得一些收入和社會(huì)保障。

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浙江建設(shè)技師學(xué)院資料圖片

"比如我們已經(jīng)與浙江瑞邦檢測(cè)公司試點(diǎn)輸送了一批學(xué)生學(xué)徒，包吃包住，學(xué)生一個(gè)月還可以拿到2000元工資。"錢正海說(shuō)，通過(guò)企業(yè)新型學(xué)徒制，校企合作培養(yǎng)的學(xué)生，就業(yè)的穩(wěn)定性增強(qiáng)，這也激發(fā)了企業(yè)培養(yǎng)人才的積極性，形成了良性循環(huán)。

據(jù)了解，浙江把"學(xué)生學(xué)徒"納入到企業(yè)新型學(xué)徒制，既確保省級(jí)政策沒(méi)有突破國(guó)家規(guī)定的范圍，同時(shí)也有利于推動(dòng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間學(xué)到真本事、有更多機(jī)會(huì)找到工作。通過(guò)培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)徒可以按原有教學(xué)計(jì)劃核發(fā)畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)。

為了激勵(lì)《方案》施行，人力社保部門(mén)會(huì)同財(cái)政部門(mén)對(duì)開(kāi)展學(xué)徒制培訓(xùn)的企業(yè)給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼，補(bǔ)貼資金從就業(yè)補(bǔ)助資金中列支，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、培訓(xùn)成本、物價(jià)指數(shù)等情況逐年提高。

　　來(lái)源：浙江在線

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍

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