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浙江在線6月17日訊平措扎西,57歲,西藏昌都人,在海拔4500米的地方上課44年,用泥土捏制玩具,用木板雕刻衣柜,用智慧和愛,為高原的孩子打造了一所溫馨的“云端學(xué)校”。他不會說英語,漢語也不能完整地表達(dá),近日卻與另外19位來自鄉(xiāng)村的校長們一起出了趟國。
因?yàn)檎Z言問題,他是旅途中最沉默的人。直到臨別前開總結(jié)會,他突然站起來說:“我教了44年書,從沒走出過西藏。這幾天,我學(xué)到很多,謝謝?!?/p>
包括錢報(bào)記者在內(nèi),現(xiàn)場所有人都眼睛發(fā)紅發(fā)酸,不約而同地鼓起掌來。
鄉(xiāng)村校長赴以色列取經(jīng)
開眼界學(xué)習(xí)先進(jìn)理念
平措扎西校長所說的“心得”,正是馬云公益基金會此次組織鄉(xiāng)村校長赴以色列學(xué)習(xí)的主要目的:讓鄉(xiāng)村校長們開闊視野,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,回國后建立更加清晰的學(xué)校發(fā)展愿景。
參加此次學(xué)習(xí)的20名鄉(xiāng)村校長,是2018年“馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃”的獲獎?wù)?,來自全?3個省、自治區(qū),學(xué)歷最高為碩士,最低為初中。
短短十天時間,他們走訪了以色列當(dāng)?shù)囟嗨行W(xué)和教師學(xué)院,甚至還去了鄉(xiāng)村學(xué)校,與當(dāng)?shù)厥虚L、教育官員及學(xué)校團(tuán)隊(duì)進(jìn)行座談,全面了解以色列的育人理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育創(chuàng)新、教師和校長培養(yǎng)方式等等。
此行出發(fā)前,所有校長都收集查閱了很多資料。
以色列是一個以猶太人為主體民族的國家,愛因斯坦、弗洛伊德等閃耀歷史的天才人物都出自這個民族。到底是什么原因使之名人輩出?許多校長希望通過這次學(xué)習(xí)之旅找到答案。
回來后,大家總結(jié)討論,鄉(xiāng)村校長們?nèi)〉降摹罢娼?jīng)”主要有三樣:一是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣;二是教育創(chuàng)新;三是家校共建。
以色列的孩子
一般會主動閱讀經(jīng)典
當(dāng)?shù)貢r間5月22日凌晨3點(diǎn)半,20名鄉(xiāng)村校長到達(dá)本古里安機(jī)場。幾小時后,他們就迫不及待地走進(jìn)特拉維夫大學(xué),聽取該校終身教授、中國教育部長江學(xué)者講座教授張平的講座。以色列人無與倫比的創(chuàng)造力,究竟是怎么來的?
張平說,以色列人喜歡閱讀經(jīng)典,并從經(jīng)典中尋找解決問題的辦法,因此也被稱為“書籍民族”。
“經(jīng)典閱讀是最重要的智慧來源,沒有任何一種形式能像文字這樣傳遞思想?!痹颇闲竿饷鞯滦W(xué)校長雷應(yīng)飛感嘆道。
以色列薩杜·阿亞那小學(xué),地處農(nóng)業(yè)區(qū),學(xué)生約800人,教師47人,相當(dāng)于是當(dāng)?shù)氐囊凰l(xiāng)村小學(xué),也是中國鄉(xiāng)村校長們此行的重要一站。
江西遂川縣戴家埔中心小學(xué)校長薛開明在這里有了重大發(fā)現(xiàn)——看似淳樸老舊的校園里藏著一個偌大的圖書館,裝修精美舒適,藏書量高達(dá)20萬冊。他在當(dāng)天的游學(xué)日記中寫道:“我覺得,教育的競爭,最終就是孩子愛不愛閱讀?!?/p>
以色列的孩子為啥那么愛閱讀?如何使中國孩子也愛上閱讀?成了校長們游學(xué)途中最想知道的事。
學(xué)習(xí)中途,為了讓校長們體驗(yàn)當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情,有一天的晚餐是安排在一戶普通人家里的。湖北蘄春縣向橋鄉(xiāng)白水中學(xué)校長何歡,就著意和這戶人家的主人聊起了閱讀這個話題。
“中國的孩子,大多是為了考試分?jǐn)?shù)而閱讀。但以色列孩子在閱讀時,特別注重鍛煉思考能力?!焙涡iL說,當(dāng)?shù)赜胁簧偌偃眨瑢W(xué)校放假后家庭經(jīng)常聚餐,家長會趁此機(jī)會陪孩子一起讀書。用一頓飯的工夫,何校長發(fā)現(xiàn)了當(dāng)?shù)睾⒆臃e極主動讀書的“真相”。
“我聽到一個故事。以前,以色列父母為了讓孩子讀書,會在書上涂上甜甜的蜂蜜,孩子每讀到一本書都能吃到,所以他們會很主動地去讀書?!焙涡iL舉一反三,“我們可以借鑒這個辦法,在書里夾一些孩子喜歡的東西,只有他們讀到某一頁才會發(fā)現(xiàn)……想要提高孩子對書的興趣,‘手段’還是很多的?!?/p>
以色列的教育體系中
一直貫穿著創(chuàng)新意識
10天的學(xué)習(xí)之旅,20位校長幾乎穿越以色列全境,觸目所及,多是黃色,因?yàn)檫@里三分之二的土地都是沙漠。然而當(dāng)?shù)厝藚s自豪地告訴校長們:以色列的農(nóng)產(chǎn)品大量出口,占據(jù)了40%的歐洲瓜果、蔬菜市場,被譽(yù)為“歐洲果籃”。
因?yàn)楫?dāng)?shù)厝俗⒅貏?chuàng)新,發(fā)明了滴灌技術(shù)。校長們發(fā)現(xiàn),這種創(chuàng)新意識,一直貫穿在教育體系中。
無論是中小學(xué)還是大學(xué),校長、老師都在有意識地創(chuàng)新,同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如,阿蘭小學(xué)校長——一位三個孩子的母親,和同事們琢磨出了一個又一個改變學(xué)校的“金點(diǎn)子”:上課期間,孩子如果表現(xiàn)好,可以獎勵20分鐘到校園內(nèi)自由玩耍;讓學(xué)生每天寫心情日記,甚至創(chuàng)造發(fā)明了一臺“友情機(jī)器人”,以調(diào)節(jié)學(xué)生心情;每周抽出半天時間,完全交給孩子,由高年級帶著低年級學(xué)生聊天、交流、演講、辯論,這樣做的目的是讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)。
同樣,當(dāng)?shù)氐慕處煂W(xué)院也注重培養(yǎng)教師、校長的創(chuàng)新意識。比如以色列教育教學(xué)研究院,主要負(fù)責(zé)研究并教育全國前7%的好學(xué)生(其中天才生3%,優(yōu)等生4%),校長們走訪后發(fā)現(xiàn)這里有點(diǎn)類似國內(nèi)個別“牛?!钡钠庹猩?,但又完全不一樣。
在選拔上,先推薦再測試。推薦有三個渠道,一是學(xué)校推薦,根據(jù)學(xué)生人數(shù)按比例將名額分配到每一所學(xué)校;二是教育機(jī)構(gòu)或行政部門在活動中發(fā)現(xiàn)好苗子;三是家長自薦。測試的內(nèi)容包括學(xué)生思維水平、歸納總結(jié)能力、創(chuàng)造力等,并不是簡單的書面考試。
在教學(xué)上,通過選拔的學(xué)生仍在原來的學(xué)校上學(xué),每周兩天定期參加研究院組織的學(xué)習(xí),不定期參加活動。每個學(xué)生,都配有專門的導(dǎo)師。
“我認(rèn)為這是一種分層教學(xué),讓不同的學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。這讓我想到了學(xué)校里特別好和特別差的那部分學(xué)生,一種‘吃不飽’,一種‘吃不了’,學(xué)校應(yīng)該給他們提供不同的教育,讓每個學(xué)生都獲得進(jìn)步的機(jī)會?!辟F州塘房小學(xué)校長吳雄感慨說。
校長不再抱怨經(jīng)費(fèi)不足
有信念是改變的開始
除了參觀學(xué)校,鄉(xiāng)村校長們還與多名以色列的校長面對面交流,他們最大的感觸是,那些校長很敬業(yè)。
多位鄉(xiāng)村校長向錢報(bào)記者表示:“來之前覺得自己年紀(jì)大了,無論是學(xué)習(xí)還是辦學(xué)都有點(diǎn)力不從心。來了這里才發(fā)現(xiàn),只要有信念,現(xiàn)在開始都不晚?!庇行iL在學(xué)習(xí)期間,還悄悄下載了英語學(xué)習(xí)軟件,開始學(xué)英語。
更多校長不再抱怨經(jīng)費(fèi)不足,也不再責(zé)怪分配不到好老師:“我們改變不了大環(huán)境,卻可以改變我們自己和教師團(tuán)隊(duì),讓學(xué)校和周邊教育朝更有益于孩子們身心健康成長的方向前行?!?/p>
當(dāng)然,要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),光靠學(xué)校的力量還不夠。
“認(rèn)真對待每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生活得陽光、學(xué)得自信、過得滿足,讓全體學(xué)生通過學(xué)校的努力與社區(qū)的協(xié)力,成長為更好的自己,就是我們此行回去后要努力做的事情,并為之做出改變。”來自江西的鄉(xiāng)村校長薛開明說。
來自內(nèi)蒙古的鄉(xiāng)村校長賴高娃也說,無論是課堂教學(xué)還是拓展課程,都要面向全體學(xué)生,為每個孩子設(shè)置目標(biāo),倡導(dǎo)“因材施教、因人而異”的教育理念。
而來自西藏的平措扎西和洛桑旺堆最大的感受是,“要把以色列這些好的教育理念帶回去,要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé),要對學(xué)生進(jìn)行愛的教育,讓學(xué)生成為最好的自己?!?/p>
來源: 浙江在線-錢江晚報(bào)
千島湖新聞網(wǎng) 責(zé)任編輯:徐滿萍
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