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浙江在線6月17日訊平措扎西，57歲，西藏昌都人，在海拔4500米的地方上課44年，用泥土捏制玩具，用木板雕刻衣柜，用智慧和愛，為高原的孩子打造了一所溫馨的“云端學?！?。他不會說英語，漢語也不能完整地表達，近日卻與另外19位來自鄉(xiāng)村的校長們一起出了趟國。

因為語言問題，他是旅途中最沉默的人。直到臨別前開總結(jié)會，他突然站起來說：“我教了44年書，從沒走出過西藏。這幾天，我學到很多，謝謝?！?/p>

包括錢報記者在內(nèi)，現(xiàn)場所有人都眼睛發(fā)紅發(fā)酸，不約而同地鼓起掌來。

鄉(xiāng)村校長赴以色列取經(jīng)

開眼界學習先進理念

平措扎西校長所說的“心得”，正是馬云公益基金會此次組織鄉(xiāng)村校長赴以色列學習的主要目的：讓鄉(xiāng)村校長們開闊視野，學習先進的教育理念，回國后建立更加清晰的學校發(fā)展愿景。

參加此次學習的20名鄉(xiāng)村校長，是2018年“馬云鄉(xiāng)村校長計劃”的獲獎者，來自全國13個省、自治區(qū)，學歷最高為碩士，最低為初中。

短短十天時間，他們走訪了以色列當?shù)囟嗨行W和教師學院，甚至還去了鄉(xiāng)村學校，與當?shù)厥虚L、教育官員及學校團隊進行座談，全面了解以色列的育人理念、教學設計、教育創(chuàng)新、教師和校長培養(yǎng)方式等等。

此行出發(fā)前，所有校長都收集查閱了很多資料。

以色列是一個以猶太人為主體民族的國家，愛因斯坦、弗洛伊德等閃耀歷史的天才人物都出自這個民族。到底是什么原因使之名人輩出？許多校長希望通過這次學習之旅找到答案。

回來后，大家總結(jié)討論，鄉(xiāng)村校長們?nèi)〉降摹罢娼?jīng)”主要有三樣：一是培養(yǎng)閱讀習慣；二是教育創(chuàng)新；三是家校共建。

以色列的孩子

一般會主動閱讀經(jīng)典

當?shù)貢r間5月22日凌晨3點半，20名鄉(xiāng)村校長到達本古里安機場。幾小時后，他們就迫不及待地走進特拉維夫大學，聽取該校終身教授、中國教育部長江學者講座教授張平的講座。以色列人無與倫比的創(chuàng)造力，究竟是怎么來的？

張平說，以色列人喜歡閱讀經(jīng)典，并從經(jīng)典中尋找解決問題的辦法，因此也被稱為“書籍民族”。

“經(jīng)典閱讀是最重要的智慧來源，沒有任何一種形式能像文字這樣傳遞思想?！痹颇闲竿饷鞯滦W校長雷應飛感嘆道。

以色列薩杜·阿亞那小學，地處農(nóng)業(yè)區(qū)，學生約800人，教師47人，相當于是當?shù)氐囊凰l(xiāng)村小學，也是中國鄉(xiāng)村校長們此行的重要一站。

江西遂川縣戴家埔中心小學校長薛開明在這里有了重大發(fā)現(xiàn)——看似淳樸老舊的校園里藏著一個偌大的圖書館，裝修精美舒適，藏書量高達20萬冊。他在當天的游學日記中寫道：“我覺得，教育的競爭，最終就是孩子愛不愛閱讀?！?/p>

以色列的孩子為啥那么愛閱讀？如何使中國孩子也愛上閱讀？成了校長們游學途中最想知道的事。

學習中途，為了讓校長們體驗當?shù)孛袼罪L情，有一天的晚餐是安排在一戶普通人家里的。湖北蘄春縣向橋鄉(xiāng)白水中學校長何歡，就著意和這戶人家的主人聊起了閱讀這個話題。

“中國的孩子，大多是為了考試分數(shù)而閱讀。但以色列孩子在閱讀時，特別注重鍛煉思考能力?！焙涡ｉL說，當?shù)赜胁簧偌偃?，學校放假后家庭經(jīng)常聚餐，家長會趁此機會陪孩子一起讀書。用一頓飯的工夫，何校長發(fā)現(xiàn)了當?shù)睾⒆臃e極主動讀書的“真相”。

“我聽到一個故事。以前，以色列父母為了讓孩子讀書，會在書上涂上甜甜的蜂蜜，孩子每讀到一本書都能吃到，所以他們會很主動地去讀書?！焙涡ｉL舉一反三，“我們可以借鑒這個辦法，在書里夾一些孩子喜歡的東西，只有他們讀到某一頁才會發(fā)現(xiàn)……想要提高孩子對書的興趣，‘手段’還是很多的?！?/p>

以色列的教育體系中

一直貫穿著創(chuàng)新意識

10天的學習之旅，20位校長幾乎穿越以色列全境，觸目所及，多是黃色，因為這里三分之二的土地都是沙漠。然而當?shù)厝藚s自豪地告訴校長們：以色列的農(nóng)產(chǎn)品大量出口，占據(jù)了40%的歐洲瓜果、蔬菜市場，被譽為“歐洲果籃”。

因為當?shù)厝俗⒅貏?chuàng)新，發(fā)明了滴灌技術(shù)。校長們發(fā)現(xiàn)，這種創(chuàng)新意識，一直貫穿在教育體系中。

無論是中小學還是大學，校長、老師都在有意識地創(chuàng)新，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。例如，阿蘭小學校長——一位三個孩子的母親，和同事們琢磨出了一個又一個改變學校的“金點子”：上課期間，孩子如果表現(xiàn)好，可以獎勵20分鐘到校園內(nèi)自由玩耍；讓學生每天寫心情日記，甚至創(chuàng)造發(fā)明了一臺“友情機器人”，以調(diào)節(jié)學生心情；每周抽出半天時間，完全交給孩子，由高年級帶著低年級學生聊天、交流、演講、辯論，這樣做的目的是讓學生學會表達。

同樣，當?shù)氐慕處煂W院也注重培養(yǎng)教師、校長的創(chuàng)新意識。比如以色列教育教學研究院，主要負責研究并教育全國前7%的好學生（其中天才生3%，優(yōu)等生4%），校長們走訪后發(fā)現(xiàn)這里有點類似國內(nèi)個別“牛校”的掐尖招生，但又完全不一樣。

在選拔上，先推薦再測試。推薦有三個渠道，一是學校推薦，根據(jù)學生人數(shù)按比例將名額分配到每一所學校；二是教育機構(gòu)或行政部門在活動中發(fā)現(xiàn)好苗子；三是家長自薦。測試的內(nèi)容包括學生思維水平、歸納總結(jié)能力、創(chuàng)造力等，并不是簡單的書面考試。

在教學上，通過選拔的學生仍在原來的學校上學，每周兩天定期參加研究院組織的學習，不定期參加活動。每個學生，都配有專門的導師。

“我認為這是一種分層教學，讓不同的學生在現(xiàn)有基礎上都得到發(fā)展。這讓我想到了學校里特別好和特別差的那部分學生，一種‘吃不飽’，一種‘吃不了’，學校應該給他們提供不同的教育，讓每個學生都獲得進步的機會?！辟F州塘房小學校長吳雄感慨說。

校長不再抱怨經(jīng)費不足

有信念是改變的開始

除了參觀學校，鄉(xiāng)村校長們還與多名以色列的校長面對面交流，他們最大的感觸是，那些校長很敬業(yè)。

多位鄉(xiāng)村校長向錢報記者表示：“來之前覺得自己年紀大了，無論是學習還是辦學都有點力不從心。來了這里才發(fā)現(xiàn)，只要有信念，現(xiàn)在開始都不晚?！庇行ｉL在學習期間，還悄悄下載了英語學習軟件，開始學英語。

更多校長不再抱怨經(jīng)費不足，也不再責怪分配不到好老師：“我們改變不了大環(huán)境，卻可以改變我們自己和教師團隊，讓學校和周邊教育朝更有益于孩子們身心健康成長的方向前行?！?/p>

當然，要實現(xiàn)這個目標，光靠學校的力量還不夠。

“認真對待每一個學生，讓每一個學生活得陽光、學得自信、過得滿足，讓全體學生通過學校的努力與社區(qū)的協(xié)力，成長為更好的自己，就是我們此行回去后要努力做的事情，并為之做出改變?！眮碜越鞯泥l(xiāng)村校長薛開明說。

來自內(nèi)蒙古的鄉(xiāng)村校長賴高娃也說，無論是課堂教學還是拓展課程，都要面向全體學生，為每個孩子設置目標，倡導“因材施教、因人而異”的教育理念。

而來自西藏的平措扎西和洛桑旺堆最大的感受是，“要把以色列這些好的教育理念帶回去，要為學生的一生負責，要對學生進行愛的教育，讓學生成為最好的自己?！?/p>

　　來源： 浙江在線－錢江晚報

千島湖新聞網(wǎng)　責任編輯：徐滿萍