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青春期孩子渴望與父母“別離”,父母卻習慣于“別離開” 杭州采荷實驗學校一堂課化解親子矛盾
發(fā)布時間:2019-04-28 10:14:01

浙江在線杭州4月28日訊4月11日起,聯(lián)合杭州市教育局、“學習強國”浙江學習平臺,在杭州市中小學校中發(fā)起“我喜歡的思政課”征集活動。

杭州市教育局從征集名單中審核確認了首批18人名單,小學、初中和高中各6人,個個都是行家里手。

這回展示的是杭州采荷實驗學校思政課老師章碧瑩的一堂課,題目叫做《愛的小別離》。章碧瑩有著13年教齡,獲得過全省優(yōu)質(zhì)課一等獎。她的課經(jīng)常以時政演講、學生辯論、小組合作探究等授課方式,讓很多學生喜歡上了這門課。

章老師說,初中階段孩子們自我意識開始覺醒,渴望在心理上與父母“別離”,而父母習慣于孩子“別離開”的狀態(tài),雙方由此產(chǎn)生矛盾與沖突。而如何有效化解兩者的沖突,孩子們學會如何與父母溝通是她這堂課在探索的。


動之以情,親子有真情

回憶,兒時相處的甜蜜時光。一張張章老師與女兒的生活照,讓孩子們回憶起了兒時與父母相處的甜蜜時光。

共情,父母撫育的艱辛不易。“她小的時候,兩個小時一喂奶,兩個小時一喂水,白天抱著睡,晚上摟著睡,從托兒所到幼兒園,從幼兒園到小學,這一路,我接我送……都是我陪著?!边@是章老師截取的電視劇《小別離》中“媽媽”的一段獨白,這讓孩子們仿佛看到了自己的父母無怨無悔的付出。班里的許多女生眼睛都紅了。

體悟,責備背后的真情深愛。章老師播放了電視劇《小別離》中女兒和父母吵架后離家出走的一幕,有著相似經(jīng)歷的女生小徐落下了眼淚,她說:“我看到這個片段就忍不住流淚。我也有過這種經(jīng)歷,那次和爸爸媽媽吵架,一個人跑到小區(qū)樓下躲了起來,讓他們找不到。”小徐一邊抹著眼淚一邊說,當她看到父母非常著急地在小區(qū)里找她,一點也不覺得內(nèi)疚,反而因為父母找到她后的責罵,又和父母大吵了一架。

她在課堂上寫下了陪伴父母的愿望,“爸媽平常工作非常忙,每天一大早出門,晚上要忙到深夜才能回家?!痹谛⌒斓挠洃浿?,即使父母再忙,一到周末就會推掉所有的事情,在家中陪她?!暗任议L大了,父母老了走不動了,我也會像他們陪我成長一樣地陪伴他們?!毙⌒煺f。在同學們的案例分享中,愛的閘門被打開,“平時和父母的爭吵真不應該!”小徐這樣說道。

曉之以理,溝通尋良方

那么,該如何避免和父母發(fā)生爭執(zhí)呢?這成為了同學們困惑的問題。

探尋,親子矛盾產(chǎn)生的根源。避免爭執(zhí)首先要探源根本。進入青春期以后,親子關(guān)系發(fā)生了一些變化,通過現(xiàn)場調(diào)查,孩子們發(fā)現(xiàn)親子之間會因為學習問題、休閑娛樂方式、交友問題等產(chǎn)生矛盾,同學們開始思考矛盾產(chǎn)生的原因。

認同,逆反心理存在的危害。兩位同學角色扮演,展示了電視劇中主人公與媽媽的一些“小碰撞”,而這些碰撞也存在于孩子們的生活中。父母說的話偏不聽,爸媽讓做的事就不做,在逆反心理的影響下,有時候甚至會做出極端的行為。孩子們說,這種心理,既懲罰了自己,也傷害了父母,會影響親子關(guān)系。每個孩子像是在說服劇中的主人公,但這何嘗不是說服了自己。

掌握,親子有效溝通的方法。孩子們都認同逃避解決不了問題,章老師借助小組合作的活動,讓孩子們幫助主人公,尋找與父母進行有效的溝通方法。每個孩子將自己與父母溝通的方法分享給同組的同學,群策群力,總結(jié)一些溝通技巧:選擇合適的時機溝通;選擇合適的方法溝通;尋求他人幫助等。還有三個同學表演了一個情景劇,讓同學們明白溝通的時機非常重要。

“我想用這個情景劇告訴大家,父母也是有情緒的,我們應該要注意到父母的情緒,如果平常有什么要求,可以在他們開心時和他們商量,如果他們因心情不好而責備我們時,我們要控制好情緒,等雙方都冷靜了,靜下心來好好談?!憋椦莅职值哪猩f。

導之以行,孝親在當下

孝敬父母顯然不僅僅是不和他們發(fā)生爭執(zhí)那么簡單。

子欲養(yǎng)而親不待。坍塌的樓中,一對父母用自己的身軀為孩子撐起的一片天。這張新聞?wù)掌尯⒆觽兛吹搅烁改缸顭o私的愛。孩子們說,在危急關(guān)頭,把生的希望留給孩子,那是做父母的一種本能,而這種本能,讓所有的孩子心靈震撼。父母們一天天變老,孩子們說,你養(yǎng)我小,我養(yǎng)你老,孝親還要在當下。

不拒細壤成其高。課的最后,章老師讓孩子們寫下最想為父母做的一件事?!爱敯謰尶诳蕰r,我可以為他們燒一壺水,沏一壺茶?!迸〗獙τ浾哒f,這就是她想為父母做的事,“我不會說太遙遠的事,因為都是空的,我希望為父母做一些小事,讓他們馬上能時時刻刻感受到?!毙〗f,她在家里做的一些小事,的確讓父母很欣慰?!拔医o他們燒水沏茶;當他們洗好澡時,我會把衛(wèi)生間的地板拖干凈;他們疲勞時,我給他們唱一首歌……”孩子們的想法很純樸,一件件想做的事,都是生活中的小事,而這一件件小事,是孩子們心中“孝親”的種子,它會慢慢長大,總有一天,它會長成參天大樹,就像孩子們,終有一天,會成長為讓父母依靠的參天大樹。

【師說】讓學生體會到父母之愛

——杭州采荷實驗學校思政課老師 章碧瑩

進入青春期,孩子的自我意識覺醒,親子關(guān)系發(fā)生變化。再加上孩子的逆反心理、代際差異、外界壓力等因素,使得青春期的親子關(guān)系容易出現(xiàn)矛盾。其表現(xiàn)往往是溝通減少、親子間冷漠、甚至沖突。

但是,親子關(guān)系對于孩子在今后的人生中能否走向成功起著至關(guān)重要的作用。它既是家庭和諧的重要保證,也是學生學習交往的試驗場,更是未來孩子與他人交往的基礎(chǔ)。

因此,如何正確處理親子矛盾,如何解決因逆反心理引發(fā)的親子沖突等,是中學生的“必修課”。正確處理親子關(guān)系,有助于維系家庭的情感紐帶,有助于幫助孩子形成“孝”的道德感。

這堂課的設(shè)計,我以同等題材的電視劇《小別離》的幾個片段作為穿引,選取符合學生特性的情境,從學生生活出發(fā),剖析親子沖突中學生的心理。同時,讓學生體會此時家長的心情與立場,讓學生換位思考,入心、入情、入理地讓學生體會到父母的養(yǎng)育之恩,體諒、理解父母的苦衷,從而讓學生嘗試主動與父母溝通,在主動溝通過程中調(diào)試他們的逆反心理。

我相信,當學生學會了必要的溝通技巧,一定能促進家庭成員之間的關(guān)系,增強學生與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力?! ?/p>

  來源: 浙江在線-錢江晚報 

千島湖新聞網(wǎng) 責任編輯:徐滿萍


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