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浙江在線杭州4月28日訊4月11日起，聯(lián)合杭州市教育局、“學(xué)習(xí)強國”浙江學(xué)習(xí)平臺，在杭州市中小學(xué)校中發(fā)起“我喜歡的思政課”征集活動。

杭州市教育局從征集名單中審核確認了首批18人名單，小學(xué)、初中和高中各6人，個個都是行家里手。

這回展示的是杭州采荷實驗學(xué)校思政課老師章碧瑩的一堂課，題目叫做《愛的小別離》。章碧瑩有著13年教齡，獲得過全省優(yōu)質(zhì)課一等獎。她的課經(jīng)常以時政演講、學(xué)生辯論、小組合作探究等授課方式，讓很多學(xué)生喜歡上了這門課。

章老師說，初中階段孩子們自我意識開始覺醒，渴望在心理上與父母“別離”，而父母習(xí)慣于孩子“別離開”的狀態(tài)，雙方由此產(chǎn)生矛盾與沖突。而如何有效化解兩者的沖突，孩子們學(xué)會如何與父母溝通是她這堂課在探索的。

動之以情，親子有真情

回憶，兒時相處的甜蜜時光。一張張章老師與女兒的生活照，讓孩子們回憶起了兒時與父母相處的甜蜜時光。

共情，父母撫育的艱辛不易。“她小的時候，兩個小時一喂奶，兩個小時一喂水，白天抱著睡，晚上摟著睡，從托兒所到幼兒園，從幼兒園到小學(xué)，這一路，我接我送……都是我陪著?！边@是章老師截取的電視劇《小別離》中“媽媽”的一段獨白，這讓孩子們仿佛看到了自己的父母無怨無悔的付出。班里的許多女生眼睛都紅了。

體悟，責(zé)備背后的真情深愛。章老師播放了電視劇《小別離》中女兒和父母吵架后離家出走的一幕，有著相似經(jīng)歷的女生小徐落下了眼淚，她說：“我看到這個片段就忍不住流淚。我也有過這種經(jīng)歷，那次和爸爸媽媽吵架，一個人跑到小區(qū)樓下躲了起來，讓他們找不到?！毙⌒煲贿吥ㄖ蹨I一邊說，當她看到父母非常著急地在小區(qū)里找她，一點也不覺得內(nèi)疚，反而因為父母找到她后的責(zé)罵，又和父母大吵了一架。

她在課堂上寫下了陪伴父母的愿望，“爸媽平常工作非常忙，每天一大早出門，晚上要忙到深夜才能回家?！痹谛⌒斓挠洃浿校词垢改冈倜?，一到周末就會推掉所有的事情，在家中陪她?！暗任议L大了，父母老了走不動了，我也會像他們陪我成長一樣地陪伴他們。”小徐說。在同學(xué)們的案例分享中，愛的閘門被打開，“平時和父母的爭吵真不應(yīng)該！”小徐這樣說道。

曉之以理，溝通尋良方

那么，該如何避免和父母發(fā)生爭執(zhí)呢？這成為了同學(xué)們困惑的問題。

探尋，親子矛盾產(chǎn)生的根源。避免爭執(zhí)首先要探源根本。進入青春期以后，親子關(guān)系發(fā)生了一些變化，通過現(xiàn)場調(diào)查，孩子們發(fā)現(xiàn)親子之間會因為學(xué)習(xí)問題、休閑娛樂方式、交友問題等產(chǎn)生矛盾，同學(xué)們開始思考矛盾產(chǎn)生的原因。

認同，逆反心理存在的危害。兩位同學(xué)角色扮演，展示了電視劇中主人公與媽媽的一些“小碰撞”，而這些碰撞也存在于孩子們的生活中。父母說的話偏不聽，爸媽讓做的事就不做，在逆反心理的影響下，有時候甚至?xí)龀鰳O端的行為。孩子們說，這種心理，既懲罰了自己，也傷害了父母，會影響親子關(guān)系。每個孩子像是在說服劇中的主人公，但這何嘗不是說服了自己。

掌握，親子有效溝通的方法。孩子們都認同逃避解決不了問題，章老師借助小組合作的活動，讓孩子們幫助主人公，尋找與父母進行有效的溝通方法。每個孩子將自己與父母溝通的方法分享給同組的同學(xué)，群策群力，總結(jié)一些溝通技巧：選擇合適的時機溝通；選擇合適的方法溝通；尋求他人幫助等。還有三個同學(xué)表演了一個情景劇，讓同學(xué)們明白溝通的時機非常重要。

“我想用這個情景劇告訴大家，父母也是有情緒的，我們應(yīng)該要注意到父母的情緒，如果平常有什么要求，可以在他們開心時和他們商量，如果他們因心情不好而責(zé)備我們時，我們要控制好情緒，等雙方都冷靜了，靜下心來好好談。”飾演爸爸的男生說。

導(dǎo)之以行，孝親在當下

孝敬父母顯然不僅僅是不和他們發(fā)生爭執(zhí)那么簡單。

子欲養(yǎng)而親不待。坍塌的樓中，一對父母用自己的身軀為孩子撐起的一片天。這張新聞?wù)掌尯⒆觽兛吹搅烁改缸顭o私的愛。孩子們說，在危急關(guān)頭，把生的希望留給孩子，那是做父母的一種本能，而這種本能，讓所有的孩子心靈震撼。父母們一天天變老，孩子們說，你養(yǎng)我小，我養(yǎng)你老，孝親還要在當下。

不拒細壤成其高。課的最后，章老師讓孩子們寫下最想為父母做的一件事?！爱敯謰尶诳蕰r，我可以為他們燒一壺水，沏一壺茶?！迸〗獙τ浾哒f，這就是她想為父母做的事，“我不會說太遙遠的事，因為都是空的，我希望為父母做一些小事，讓他們馬上能時時刻刻感受到。”小姜說，她在家里做的一些小事，的確讓父母很欣慰?！拔医o他們燒水沏茶；當他們洗好澡時，我會把衛(wèi)生間的地板拖干凈；他們疲勞時，我給他們唱一首歌……”孩子們的想法很純樸，一件件想做的事，都是生活中的小事，而這一件件小事，是孩子們心中“孝親”的種子，它會慢慢長大，總有一天，它會長成參天大樹，就像孩子們，終有一天，會成長為讓父母依靠的參天大樹。

【師說】讓學(xué)生體會到父母之愛

——杭州采荷實驗學(xué)校思政課老師 章碧瑩

進入青春期，孩子的自我意識覺醒，親子關(guān)系發(fā)生變化。再加上孩子的逆反心理、代際差異、外界壓力等因素，使得青春期的親子關(guān)系容易出現(xiàn)矛盾。其表現(xiàn)往往是溝通減少、親子間冷漠、甚至沖突。

但是，親子關(guān)系對于孩子在今后的人生中能否走向成功起著至關(guān)重要的作用。它既是家庭和諧的重要保證，也是學(xué)生學(xué)習(xí)交往的試驗場，更是未來孩子與他人交往的基礎(chǔ)。

因此，如何正確處理親子矛盾，如何解決因逆反心理引發(fā)的親子沖突等，是中學(xué)生的“必修課”。正確處理親子關(guān)系，有助于維系家庭的情感紐帶，有助于幫助孩子形成“孝”的道德感。

這堂課的設(shè)計，我以同等題材的電視劇《小別離》的幾個片段作為穿引，選取符合學(xué)生特性的情境，從學(xué)生生活出發(fā)，剖析親子沖突中學(xué)生的心理。同時，讓學(xué)生體會此時家長的心情與立場，讓學(xué)生換位思考，入心、入情、入理地讓學(xué)生體會到父母的養(yǎng)育之恩，體諒、理解父母的苦衷，從而讓學(xué)生嘗試主動與父母溝通，在主動溝通過程中調(diào)試他們的逆反心理。

我相信，當學(xué)生學(xué)會了必要的溝通技巧，一定能促進家庭成員之間的關(guān)系，增強學(xué)生與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力?！　?/p>

　　來源： 浙江在線－錢江晚報 

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍