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龍山夜話：治亂象方可保公平

發(fā)布時間：2021-08-12 08:25:32

程就

隨著整治校外培訓機構亂象的實錘舉起，人們又將“教育”設為“熱門話題”。

我們必須搞清楚一個概念，義務教育是純公共產(chǎn)品，必須堅持公平優(yōu)先，而非逐利。義務教育是國家法定職能，不承擔選拔、篩選功能，均等化是基本要求。在這個階段，如果任由校外培訓機構制造焦慮、超綱培訓，破壞的將是整體教育生態(tài)。

校外亂象好似“劇場效應”，前排的人站起來了，逼著后排的人不得不都站起來。于是，整個社會的教育生態(tài)就越來越焦慮、越來越“超前”，也越來越畸形。試想，假設小學一個班30人，29人都上了培訓班，剩下那1個是去還是不去？學校老師一看這么多人都超前學習了，原定的教學進度還要不要？如果幼升小、小升初都按培訓班的成績招生，那不上培訓班的孩子怎能有機會？培訓機構在資本運作下，直接砸高薪從公立學校挖名師，搞得義務教育階段的中小學人心浮動。

治亂象方可保公平。猛藥去苛就必須打擊教育領域過度資本化，給資本劃一條底線，即公共事業(yè)不能淪為資本逐利的暴利行業(yè)；明確學校責任，該學校擔負起來的責任絕不能推給市場、推給家長；逐步統(tǒng)籌分配教育資源，包括整頓學區(qū)房，讓義務教育真正體現(xiàn)公平和社會屬性。

理想狀態(tài)應該是這樣：義務教育資源分配較為均衡，家長不必擠破頭去買學區(qū)房拼好學校，因為學校里的師資都差不多；經(jīng)過義務教育，孩子們根據(jù)天賦秉性和特長自由選擇發(fā)展道路，可以選擇一技傍身、吃技能飯，也可以搞科研、當公務員、進企事業(yè)單位。社會普遍認可“行行出狀元”的觀念，不同職業(yè)都能得到體面的待遇、可預期的職業(yè)發(fā)展和社會認可。

千島湖新聞網(wǎng) 編輯：程就馬峰明

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