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方曉琳
在黨的群眾路線教育實踐活動工作深入開展之際，我以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，對照“理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進”四面鏡子，用“五問在哪里”聯(lián)系自己的思想和工作實際，認真查找自己在思想、工作、作風上存在的問題和根源，以達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。
通過群眾路線教育實踐活動，轉(zhuǎn)變了群眾路線，作風建設是領導干部的事兒，和基層員工關(guān)聯(lián)不大的錯誤觀點，對自身進行了深入剖析，分析了不足之處。一是學習只停留在集中共學上。無論是政治理論學習還是業(yè)務知識學習，大多停留被動階段。往往是布置什么學什么，要求什么學什么，僅僅滿足于完成要求和規(guī)定的學習內(nèi)容，個人根據(jù)自身實際，有計劃、有重點、有目標地剖析自學較少，缺少學習的積極性和主動性。二是拘泥于形式，創(chuàng)新動力不足。作為綜合部職員，直接承擔著大量的辦文辦會任務，自己在這方面還存在欠缺和不足。在起草文件、承辦會議過程中，常常出于思維慣性，自覺或不自覺地陷入形式主義，具體表現(xiàn)為重形式、輕內(nèi)容，重程序、輕實質(zhì)，特別是在起草文件過程中，對文章結(jié)構(gòu)、句式、修辭研究得多，對文章中的思想內(nèi)涵、創(chuàng)新理念和務實舉措研究得少，有“為創(chuàng)新而創(chuàng)新”、“為高度而高度”的形式化傾向。三是深入實際不夠，文章材料不夠生動有力。雖然大學所學專業(yè)與崗位要求相符，有一定的文字功底和政策理論水平，但經(jīng)常性、習慣性地思考問題，深入一線了解第一手材料、掌握實際和真實情況比較欠缺，更多時候是等待報材料，而不是自己發(fā)現(xiàn)典型和線索，致使撰寫的材料不夠生動和鮮活。在材料撰寫上，文字、語言還比較務虛，有時為了追求對稱、好看、順口，有套話和固定的模式，形成了一種定勢，少一些針對性、實效性。
通過深入剖析自己存在的問題，我將在以后的日常工作中，進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范。
一是堅持學習系統(tǒng)理論，在保持先進性中踐行群眾路線。從應付性學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃鱼@研學習、從為了工作的“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘约簩I(yè)素養(yǎng)的“我要學”，重點是向領導同志們學習、向各科室的同事們學習、向?qū)嵺`學習，做到集中共學、剖析自學、對照悟?qū)W三級聯(lián)學，以增強解決實際問題的能力，不斷提高自身素質(zhì)和工作能力。
二是堅持提升綜合能力，在履行根本職能中踐行群眾路線。堅持學習新知識、新理論，認真研究崗位、職能、任務和環(huán)境帶來的新特點，始終保持勝任本職工作的能力素質(zhì)要求；多與工程、前期、編審部門同志交流，以扎實的工作作風，拒絕形式主義，深入工地實際，積極參與一線生活，撰寫出生動有力的文章材料；繼續(xù)高標準要求自己，以積極向上的闖勁、努力進取的干勁和堅持不懈的韌勁，積極創(chuàng)新，拒絕守攤子的心理。
三是堅持厲行勤儉節(jié)約，在保持優(yōu)良傳統(tǒng)中踐行群眾路線。艱苦奮斗與群眾路線緊密相關(guān)。我們的工作與艱苦奮斗、勤儉節(jié)約密不可分。要認真落實“厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費”的指示精神和具體要求，勤儉節(jié)約工作做到位，環(huán)保節(jié)能意識足夠強，養(yǎng)成綠色辦公、綠色消費、綠色出行的良好習慣。
作為一名黨員，通過群眾路線實踐教育活動，在進行反思和剖析后，對自己有了新的認識，我將始終堅持黨的群眾路線，加強自身修養(yǎng)，扎扎實實、敬業(yè)愛崗，任勞任怨搞好本職工作，使自己無愧于自己的崗位，更無愧于共產(chǎn)黨員的身份。