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      千島湖鎮(zhèn)第三小學(xué)  童紅波

　　如何提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，是我們每個教育人經(jīng)常思考的問題。作為一所學(xué)校的校長，更要在教育教學(xué)實踐中不斷地反思和總結(jié)。

　　一、黨建引領(lǐng)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

　　教育高質(zhì)量發(fā)展的實現(xiàn)，離不開高素質(zhì)教師隊伍。千島湖鎮(zhèn)第三小學(xué)堅持以“四有好教師”為價值引領(lǐng)，牢固樹立“師德為先，學(xué)生為本”的理念。自淳安縣委縣政府提出以超常規(guī)舉措推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展以來，學(xué)校黨支部多次組織全體教師就“打造‘學(xué)在淳安’教育品牌，陽光三小教師應(yīng)該怎么做”這一問題展開大討論，并形成統(tǒng)一認(rèn)識：一要在“愛”字上花心思，用愛滋養(yǎng)學(xué)生成長；二要在“教”字上多琢磨，勤鉆研，多深耕，保持終身學(xué)習(xí)，善學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)；三要在“合”字上濃氛圍，師生和美、校家合作、社政協(xié)同。

　　二、精細(xì)管理，追求教育教學(xué)高質(zhì)量

　　踏實的教育教學(xué)常態(tài)化管理是陽光三小立校之基。這些年來，學(xué)校一直以“陽光教育”內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量為主線，做到“重點工作常態(tài)化、常態(tài)工作精細(xì)化、精細(xì)工作人文化”。以德育工作為抓手，從“明德”課程建設(shè)、學(xué)生活動、校家社政協(xié)同等方面，構(gòu)筑全方位育人體系；在教學(xué)中，規(guī)范“備課-上課-批改-輔導(dǎo)-評價”五環(huán)節(jié)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，向在校時間要質(zhì)量，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；此外，學(xué)校濃厚的人文關(guān)懷氛圍，也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)、教師工作的幸福感，推動了學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展。

　　三、創(chuàng)新思變，打造家門口的好學(xué)校

　　隨著教育全球化和教育信息化時代的到來，教育也面臨著新的挑戰(zhàn)。要把學(xué)校工作做得更好，把學(xué)生教育好，就必須“思變”“思辨”。學(xué)校堅持創(chuàng)新“抱團(tuán)發(fā)展”思路，遵循“共享、共研、共進(jìn)”原則，引進(jìn)來，走出去，達(dá)成教育集團(tuán)、教共體齊發(fā)展的共同目標(biāo)；堅持構(gòu)建“套餐式”校本研訓(xùn)思路，優(yōu)化“浸潤式”深度閱讀項目、“卷入式”新型教研項目、“培植式”科研沙龍項目等有效舉措，盤活優(yōu)質(zhì)資源，提升學(xué)校的社會認(rèn)可度；堅持發(fā)展“未來學(xué)習(xí)空間”思路，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的學(xué)習(xí)品質(zhì)，打造“創(chuàng)客空間”“科學(xué)實踐場館”“學(xué)科融合教室”等新型學(xué)習(xí)場域，夯實學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展路徑，努力實現(xiàn)學(xué)校高位發(fā)展的共同愿景。

　　凝心細(xì)耕聚合力，行穩(wěn)致遠(yuǎn)向未來。千島湖鎮(zhèn)第三小學(xué)全體師生正在“以超常規(guī)舉措推進(jìn)淳安教育高質(zhì)量發(fā)展”精神引領(lǐng)下，以昂揚的斗志，務(wù)實的作風(fēng)，扎實的態(tài)度，踏實的腳步，跑出屬于陽光三小的“加速度”，為打造“學(xué)在淳安”教育品牌貢獻(xiàn)力量。

千島湖新聞網(wǎng)編輯：劉波 謝旻