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千島湖鎮(zhèn)第六小學(xué)六(6)班 蔣梓安
有了理想,人生便看到了美好的希望;有了希望,人生便充滿(mǎn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量?!}記
“安,你的理想是什么?”茶余飯后,爸爸總愛(ài)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題。
“我不知道?!薄拔疫€沒(méi)想好!”兒時(shí)的我總是懵懂搪塞過(guò)去。哪怕上了小學(xué),我對(duì)“理想”這一抽象概念,也還是模糊不清,覺(jué)得自己的理想也總是飄忽不定,離我也還太遙遠(yuǎn)。殊不知,卻因?yàn)樽x了《琴聲飛過(guò)曠野》,我的理想漸漸變得清晰起來(lái)。
這是一本不太引人注目的書(shū),它沒(méi)有花花綠綠的封面,封面上只有一片深藍(lán)色綿綿起伏的群山和一顆耀眼奪目的紅色五角星。也許正是這一抹中國(guó)紅和充滿(mǎn)遐想的書(shū)名,吸引了我的注意,我廢寢忘食地讀了起來(lái),總想一口氣把它讀完。伴隨著我的癡迷和情節(jié)的深入,一聲聲榴彈的爆炸聲,一個(gè)個(gè)少年的吶喊聲,開(kāi)始不停地回蕩在我的腦海中;一首首革命歌曲,一陣陣曠野琴聲,也不斷地縈繞在我的耳畔。
故事里的主人公是一位名叫拉倒的孤兒女孩,她八歲就被債主賣(mài)到了戲班子,后來(lái)幾經(jīng)波折又加入了紅軍宣傳隊(duì)?!盀楦F人求解放”“為民族圖生存”一支以琴為劍的少年宣傳隊(duì),為著革命的理想,團(tuán)結(jié)百姓,學(xué)習(xí)知識(shí),絕地奮斗,最后在關(guān)鍵時(shí)刻,利用自己學(xué)到的“約翰斯基密碼”和各種知識(shí),及時(shí)通知了紅軍大部隊(duì),立下大功。
“你一個(gè)人就是一支了不起的戰(zhàn)斗部隊(duì)?!焙瑴I讀完最后一頁(yè)的一句句有力的文字,我緩緩地合上了書(shū)。再次望著封面上那一座座綿綿起伏的、傳承理想的巍巍英雄山,我陷入了無(wú)盡的沉思……
是啊,為了理想,為了點(diǎn)亮希望,那些崢嶸歲月中別樣成長(zhǎng)的她和他們,在極其艱苦的環(huán)境下,卻是那樣堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)畏。也正是因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)個(gè)他和她,才有了我們今天的美好和幸福。回望今天,我們沒(méi)有了戰(zhàn)火硝煙,也不缺溫飽,我們身邊的人們,依然為了一代代人的人生理想而努力的奮斗。
“我的理想是不讓全家人餓肚子?!蔽业臓敔敵錾谪毟F落后的50年代,這就是他最大的理想。在那個(gè)年代,去學(xué)校讀書(shū)學(xué)習(xí),那是很多人夢(mèng)寐以求的奢望。為了讓全家人以后的生活過(guò)得更好,我的爺爺一邊在學(xué)校讀書(shū),一邊幫家里干著農(nóng)活。也正是因?yàn)闋敔數(shù)那趧诤蛨?jiān)強(qiáng),我的爸爸和姑姑從小就再也沒(méi)有挨凍受餓了,家里的生活條件也一點(diǎn)點(diǎn)的好起來(lái)。
“走出大山去,這是我人生的希望?!币蛄藸敔?shù)挠绊?,我的爸爸倍受鼓舞。他從小學(xué)習(xí)刻苦勤奮,成績(jī)優(yōu)異,從來(lái)都不喊苦叫累,因?yàn)樗靼字挥凶x書(shū)才能改變?nèi)松?,才能走出大山。直到現(xiàn)在,每次跟著爸爸媽媽回到老家,坐在簡(jiǎn)陋的泥土房里,望著門(mén)前通往山外的小路,我才算真正明白,原來(lái)這就是一代代人改變命運(yùn)的唯一出路,這就是爸爸從小去往的理想之路。
播撒理想的種子,開(kāi)出絢麗的希望。正有了爸爸的努力與奮斗,我和妹妹夏天涼快的不再是一把舊紙扇,冬天暖和的不再是爐火碳,讀的不再是掉頁(yè)的書(shū),照亮的也不再是一截紅蠟燭。也正是有了爺爺和爸爸做榜樣,我更加明白了有理想才有希望,就像曠野的琴聲一樣,傳遞信仰的力量。既然在艱苦歲月時(shí),秧苗也能成為谷穗,在風(fēng)雨交加時(shí),木船也能乘風(fēng)破浪,那么,新時(shí)代的我們,為理想,為希望,同樣也能破繭成蝶,美麗綻放。 “@未來(lái),做自己最美的模樣!” 這一刻,我堅(jiān)定地寫(xiě)下自己的理想和希望。
放下筆,思緒翻越時(shí)光,麥浪翻滾,波濤陣陣,伴隨那曠野的琴聲,一株株小秧苗兒正在茁壯成長(zhǎng)。
點(diǎn)評(píng):文章開(kāi)篇以題記的方式點(diǎn)明“理想”和“希望”的關(guān)系。全文緊緊圍繞“理想”和“希望”鋪展開(kāi)來(lái),以《琴聲飛過(guò)曠野》這本書(shū)切入主題,再到爺爺、爸爸以及我的人生理想,由書(shū)及己,由讀書(shū)到思考,層層遞進(jìn),結(jié)構(gòu)緊湊,文筆流暢,是一篇優(yōu)秀的讀后感。
?。c(diǎn)評(píng)老師 王宇彤)
千島湖新聞網(wǎng) 編輯:鄒楚環(huán) 王志仙
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